Materi Gerakan Literasi Nasional
Salam Pendidikan,
Pada kesempatan yang berbahagia ini saya sebagai admin blog ini. Akan mengulas artikel berkaitan wacana Gerakan Literasi Nasional. Gerakan Literasi Nasional yang dicanangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia ini bertujuan memberikan pengetahuan fundamental bagi anda rekan pendidik serta orangtua penerima didik yang bersinggungan pribadi dengan penerima didik.
 |
| gerakan literasi nasional |
Dengan adanya buku materi gerakan literasi ini akan membantu pihak-pihak yang berwenang dalam gerakan literasi nasional ini. Sebagi satuan pendidikan tentunya sekolah mempunyai kiprah penting. Tidak ketinggal sebagai orangtuan juga mempunyai peranan yang tidak kalah pentingnya.
Secara umum terdapat 6 literasi dasar yang harus di kuasai oleh guru dan penerima didik antara lain sanggup diuraikan sebagai berikut:
1. Literasi Baca Tulis
Salah satu di antara enam literasi dasar yang perlu kita kuasai yaitu literasi baca-tulis. Membaca dan menulis merupakan literasi yang dikenal paling awal dalam sejarah peradaban manusia. Keduanya tergolong literasi fungsional dan berkhasiat besar dalam kehidupan sehari-hari. Dengan mempunyai kemampuan baca-tulis, seseorang sanggup menjalani hidupnya dengan kualitas yang lebih baik. Terlebih lagi di era yang semakin modern yang ditandai dengan persaingan yang ketat dan pergerakan yang cepat. Kompetensi individu sangat diharapkan supaya sanggup bertahan hidup dengan baik.
Membaca merupakan kunci untuk mempelajari segala ilmu pengetahuan, termasuk informasi dan petunjuk sehari-hari yang berdampak besar bagi kehidupan. Ketika mendapatkan resep obat, dibutuhkan kemampuan untuk memahami petunjuk pemakaian yang diberikan oleh dokter. Jika salah, tentu kesudahannya bisa fatal. Kemampuan membaca yang baik tidak sekadar bisa lancar membaca, tetapi juga bisa memahami isi teks yang dibaca. Teks yang dibaca pun tidak hanya katakata, tetapi juga bisa berupa simbol, angka, atau grafik.
2. Literasi Numerasi
Literasi numerasi yaitu pengetahuan dan kecakapan untuk (a) memakai aneka macam macam angka dan simbol-simbol yang terkait dengan matematika dasar untuk memecahkan dilema simpel dalam aneka macam macam konteks kehidupan sehari-hari dan (b) menganalisis informasi yang ditampilkan dalam aneka macam bentuk (grafik, tabel, bagan, dsb.) kemudian memakai interpretasi hasil analisis tersebut untuk memprediksi dan mengambil keputusan.
Secara sederhana, numerasi sanggup diartikan sebagai kemampuan untuk mengaplikasikan konsep bilangan dan keterampilan operasi hitung di dalam kehidupan sehari-hari (misalnya, di rumah, pekerjaan, dan partisipasi dalam kehidupan masyarakat dan sebagai warga negara) dan kemampuan untuk menginterpretasi informasi kuantitatif yang terdapat
di sekeliling kita. Kemampuan ini ditunjukkan dengan kenyamanan terhadap bilangan dan cakap memakai keterampilan matematika secara simpel untuk memenuhi tuntutan kehidupan. Kemampuan ini juga merujuk pada apresiasi dan pemahaman informasi yang dinyatakan secara matematis, contohnya grafik, bagan, dan tabel.
3. Literasi Sains
Literasi sains sanggup diartikan sebagai pengetahuan dan kecakapan ilmiah untuk bisa mengidentifikasi pertanyaan, memperoleh pengetahuan baru, menjelaskan fenomena ilmiah, serta mengambil selesai berdasar fakta, memahami karakteristik sains, kesadaran bagaimana sains dan teknologi membentuk lingkungan alam, intelektual, dan budaya, serta kemauan untuk terlibat dan peduli terhadap isu-isu yang terkait sains (OECD, 2016). National Research Council (2012) menyatakan bahwa rangkaian kompetensi ilmiah yang dibutuhkan pada literasi sains mencerminkan pandangan bahwa sains yaitu ansambel dari praktik sosial dan epistemik yang umum pada semua ilmu pengetahuan, yang membingkai semua kompetensi sebagai tindakan.
4. Literasi Finansial
Literasi finansial yaitu pengetahuan dan kecakapan untuk mengaplikasikan pemahaman wacana konsep dan risiko, keterampilan supaya sanggup membuat keputusan yang efektif dalam konteks finansial untuk meningkatkan kesejahteraan finansial, baik individu maupun sosial, dan sanggup berpartisipasi dalam lingkungan masyarakat. Selain itu, Otoritas Jasa Keuangan (OJK) juga memberikan pementingan mengenai pentingnya inklusi finansial sebagai bab yang tidak terpisahkan dari literasi finansial. Pengertian inklusi finansial sendiri yaitu sebuah proses yang menjamin kemudahan akses, ketersediaan, dan penggunaan sistem keuangan formal untuk semua individu. Materi Literasi Finansial
5. Literasi Digital
Menurut Paul Gilster dalam bukunya yang berjudul Digital Literacy (1997), literasi digital diartikan sebagai kemampuan untuk memahami dan memakai informasi dalam aneka macam bentuk dari aneka macam sumber yang sangat luas yang diakses melalui piranti komputer.Bawden (2001) memberikan pemahaman gres mengenai literasi digital yang berakar pada literasi komputer dan literasi informasi. Literasi komputer berkembang pada dekade 1980-an, ketika komputer mikro semakin luas dipergunakan, tidak saja di lingkungan bisnis, tetapi juga di masyarakat. Namun, literasi informasi gres menyebar luas pada dekade 1990-an manakala informasi semakin gampang disusun, diakses, disebarluaskan melalui teknologi informasi berjejaring. Dengan demikian, mengacu pada pendapat Bawden, literasi digital lebih banyak dikaitkan dengan keterampilan teknis mengakses, merangkai, memahami, dan menyebarluaskan informasi.
a. Internet untuk Guru
Peran Guru Terhadap TIK dalam Pendidikan
Dengan memakai teknologi maka guru akan mendapatkan kemudahan dalam menjalankan tugasnya dalam mengajar, maka proses berguru mengajar akan lebih menarik sehingga siswa akan termotivasi dengan tampilan mengajar memakai gambar atau animasi materi pelajaran yang akan membuat siswa cepat memahami dam lebih mendalami materi.
Guru akan dengan gampang menggali informasi lebih wacana materi yang akan disampaikan kepada para siswanya, jikalau sudah menguasai teknologi informasi dan komunikasi guru akan lebih membuatkan materi ajarnya melalui internet. Didukung dengan teknologi, kelas akan lebih aman dan terkontrol. Membuat guru lebih hening dan nyaman dalam memberikan materinya. Materi Internet untuk Guru
Dengan begitu, guru akan lebih berilmu dalam menentukan media yang cocok untuk mata pelajaran yang lebih efektif, efisien, dan sanggup gampang dipahami. Dan guru sanggup memanfaatkan akomodasi yang ada menyerupai wifi, komputer, internet, intranet.
b. Internet untuk Orang Tua
Anak “Zaman Now” yang lebih pandai dari orang tuanya.
Generasi zaman now makin lihai dalam berselancar di internet melebihi para orang tuanya. Mengakali filter (penyaringan) dan settingan history yaitu agresi yang harus diwaspadai. Orang renta dalam hal ini harus sering-sering menambah wawasan supaya tidak dilangkahi belum dewasa mereka sendiri.
Anak inginkan kebebasan
Anak yang menginjak usia remaja umumnya menginginkan privasi, mencari kepribadian yang berbeda dan berusaha untuk diterima. Hal ini yaitu bab dari proses menuju kedewasaan. Kadangkala orang renta ‘datang’ di dikala yang dirasa tidak sempurna dikala berurusan dengan kebebasan dan keamanan berinternet. Orang renta sebaiknya bisa mencari celah yang sempurna dan waktu yang pas supaya belum dewasa tidak merasa terlalu dikontrol dan diperlakukan overprotective, akan tetapi tidak melepaskan pengawasannya, tidak dilangkahi belum dewasa mereka sendiri.
Dunia user-generated content
Di jagad user-generated content, mereka yang terkoneksi dengan internet, termasuk anak-anak, bisa membuat bermacam-macam konten sendiri. Mereka bisa memposting dan mendapatkan foto, stream video, serta menulis dan membaca hal-hal yang bisa dilihat siapapun mempunyai susukan ke internet. Bahayanya, merekapun bisa mendapatkan informasi tanpa editan dan saringan. Membantu belum dewasa berpikir kritis akan apa yang mereka posting, baca dan lihat di internet yaitu langkah yang penting.
6. Literasi Budaya dan Kewargaan
bangsa. Sementara itu, literasi kewargaan yaitu kemampuan dalam memahami hak dan kewajiban sebagai warga negara. Dengan demikian, literasi budaya dan kewargaan merupakan kemampuan individu dan masyarakat dalam bersikap terhadap lingkungan sosialnya sebagai bab dari suatu budaya dan bangsa.
Literasi budaya dan kewargaan menjadi hal yang penting untuk dikuasai di era ke-21. Indonesia mempunyai bermacam-macam suku bangsa, bahasa, kebiasaaan, adat istiadat, kepercayaan, dan lapisan sosial. Sebagai bab dari dunia, Indonesia pun turut terlibat dalam kancah perkembangan dan perubahan global. Oleh alasannya yaitu itu, kemampuan untuk mendapatkan dan beradaptasi, serta bersikap secara bijaksana atas keberagaman ini menjadi sesuatu yang mutlak. Materi Literasi Budaya dan Kewargaan
Semoga artikel saya berkaitan dengan materi gerakan literasi nasional dan membantu mensukseskan gerakan literasi nasional.
Sumber : http://gln.kemdikbud.go.id/
0 Response to "Materi Gerakan Literasi Nasional"
Posting Komentar